jueves, 7 de marzo de 2013

ELLAS

Gracias por estos dos años, gracias por estar conmigo, por ayudarme, por todos los momentos que he vivido juntas y los que nos queda. Sin duda, soy afortunada por a veros conocido, porque ya formáis parte de mi vida.

OS QUIERO mis chicas!

Brincacantasaltabaila

Cuentos realizados por mis compañer@s

"Juanita la hormiguita" de Soraya

"Tito y su patito" de Arantxa

"El Elefante elegante" de Noelía

"Hugo y la oscuridad" de Andrea M

"La granja va al museo" de Emy

"El cuidado de los animales" de Ana María

"¿Una rana?" de Begoña

"Mamá, ¿de qué color son los besos?" de Andrea V

Visita Museo Thyssen

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U.D. 8. Expresión Plástica

Aquí os dejo presentaciones sobres los trabajos realizados en clase sobre expresión plástica.

Construcciones

Técnicas de dibujo y pintura

Técnicas manipulativas del papel

Técnicas de modelado

El punto, la línea, la forma y el color

Técnicas de expresión graficoplásticas

martes, 5 de marzo de 2013

U.D. 8. Expresión Plástica

U.D. 7. Expresión Lógico-Matemático

Dinámicas realizadas en clase:

Fotografías de cosas cotidianas de lógico-matemáticas.
Pasillo sensorial.
Buscar diferentes objetos de la naturaleza (algo verde, algo cuadrado, algo triangular, 5 hojas diferentes).

jueves, 14 de febrero de 2013

U.D. 6. Expresión rítmico-musical

La música es un elemento fundamental en esta primera etapa del sistema educativo y se trabaja de forma globalizada en infantil.

En la Educación Infantil los contenido se agrupan en tres grandes ámbitos de conocimientos y experiencias:

Identidad y autonomía personal: se pretende que los niños/as se conozcan a sí mismos en interacción con los demás. A través de la expresión musical van controlando su propio cuerpo, sus posibilidades de expresión, intervención. La música les ayuda a lograr autonomía en sus actividades habituales, asumir el cuidado de sí mismos y del entorno, ampliar su mundo de relaciones.
Medio físico y social: los niños/as van ampliando su experiencia y de este modo van construyendo un conocimiento sobre el medio físico, natural y social cada vez más adecuado y ajustado.
Comunicación y representación: facilita las relaciones entre los niños/as y su medio.

Dinámicas que hemos realizado en clase:

Con los ojos cerrados perseguir el sonido del instrumentos que nos ha tocado.
Canciones rápidas, lentas... (estatuas).
Reconocer los instrumentos.
Cada grupo decir distintas notas (do, re, mi, fa, sol, la, si, do).
Buscar el sonido del animal que nos haya tocado.
Cantar canciones con el sonido del animal.
Leer una frase, de diferentes formas (triste, contenta, radio, TV...).

U.D. 5. Expresión Corporal y Dramatización

La expresión corporal es una conducta espontánea donde sensaciones, pensamientos, emociones, estados de ánimo y sentimientos fluyen utilizando el cuerpo como herramienta o instrumento para la comunicación humana. También se puede definir como expresión que utiliza movimientos, gestos, palabras, miradas, silencios, es decir lenguaje verbal y no verbal.

La expresión corporal nos va a permitir adquirir el conocimiento y el dominio del cuerpo y de sus posibilidades de movimiento.

En está página aparecen bastantes juegos de expresión corporal: http://www.mundoespiritual.es/articulos/juegos-de-expresion-corporal.html

Aracaladanza: "Constelaciones"

Aracaladanza: "Nubes"

Expresión Corporal Niños del C.C. Xavier Villaurrutia

Dinámicas realizadas en clase:

De recortes de revistas, periódicos, libros... representar lo que en la imagen salga.
Representar un objeto y otro inventado.
Esculpir estatuas.
Mímica sobre diferentes estados de ánimo.